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《万以内数的加减法口算》教学反思

作者:jcmp      发布时间:2021-04-17      浏览量:0
上节课学了万以内的加减法口算,本节的知识

上节课学了万以内的加减法口算,本节的知识主要包括“整百数加减整百数的口算”、“整千数加减整千数的口算”“几百几十加减几十的口算”以及“几千几百加减几百的口算”。这些知识是建立在“万以内数的认识”和“百以内数的加减法口算”基础上的,因此我充分利用“百以内数的加减法口算”知识作为本课的学法渗透和迁移;同时在观察、比较、反思及优化的过程中,培养学生创新意识和数学思想。

根据情境图让学生提出有价值的问题,鼓励学生多提,培养了学生的问题意识。接下来就进入了本节课的新知探究环节,首先把问题分类,一类是有关加法的问题,一类是减法的问题。我有意识的根据计算的难易程度,展开对问题的解答。这样有利于学生对知识的掌握。

解决问题时,先让学生列出算式,学生产生质疑:数变大了,如何计算?先同桌讨论,再有小老师讲解,最后反思及优化。让学生想:哪种方法比较简单?哪些方法比较好?经过师生共同讨论总结,发现两种方法比较好,一是从低位进行计算,一位一位的加减。二是利用几个几相加减。大部分学生比较喜欢第一种方法,主要是因为在一年级学过“百以内数的加减法口算”,对于进位和退位比较好理解。但是第二种方法也是本节课需要学生掌握的一种方法。本着这两个重点方法,我花费了时间让学生去了解掌握。我觉得这个环节我设计的比较好,充分发挥了学生的主体作用,大大提高了学生的学习积极性,同时我们班的“小老师”讲解的越来越好了。但是由于这个环节用时比较多,以至于后面的达标检测练得比较少了。

在以后的教学中,我尽量浓缩新授课的时间,留出多一点的时间让学生进行巩固练习。